少儿编程是如何培养孩子的逻辑思维的

“ 编程，从娃娃抓起 ”是眼下流行的一句话，少儿编程的核心思想是培养孩子的编程思维，但是我们只是给家长阐述结果，家长们并不知道学习少儿编程如何塑造孩子的编程思维。

举个例子：假设我们想通过编写程序的方式来搭建一个房子的雏形，首先我们需要将“房子”拆解成“房间”，分别识别不同区域的用途和装修风格，电路设计等等，再通过求同存异的手段，选择性忽略掉一些小细节，形成整体的解决思路，再加以落实。

下面，我们就将编程思维进行再次拆解，剖析孩子能在编程中学会的各种思维。

一．分解思维

分解思维是：将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。以做饭为例，我们可以先将活动分解成“买菜”“洗菜”“做菜”三个任务来分别解决，而其实每一个小任务又可以进一步分解成不同的小任务来解决。

二．框架思维

分解完问题之后，第二个步骤是识别，即单独检视、思考每一个小问题，搜索解决方案。

在这里，我们必须将个步骤里分解的问题汇聚起来，搭建成一个框架，再往里头装东西。还是用做饭这一行为来举例子，将三个任务依照时间顺序排列，再去深挖每一个任务里的行动细则，更容易避免疏漏和手忙脚乱，提高解决效率。

三．抽象思维

完成大概框架的搭建后，接下来需要聚焦几个节点，忽略小细节，形成解决思路。这个步骤，我们得学会断舍离，剖析出问题的核心，将很多没有必要的细节模煳化、删除掉，减少浪费，提率。

四．计算思维

我们还拿做饭的场景来举例子。假设今天家里要来客人，我们会在做饭之前根据客人的口味考虑到今天的菜式。然后问题来了，我们需要买哪些材料？材料要怎么处理？这些都是需要解决的。而计算思维，正是解决方案的设计核心。

比如说，在买菜这个环节，货比三家后，我们选择了更新鲜，性价比更高的摊位购入蔬菜，就是“在线算法”；在走出市场的时候发现还有没有买的食材，根据刚刚走的路线回忆和寻找合适的店家购买的这个行为，就是计算思维里的“回推”；当然，对于不从事计算机行业的普通人来说，这些行为用另外一个说法更好理解——社会经验。

对计算思维做出这样的界定：“计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。它包括了涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。”

在人工智能时代迅勐前来的现在，让孩子学习编程，显然不是单纯为了让孩子学习算法、代码，而更多地是在培养孩子丰富而科学的思维方式。

在编程课堂中，孩子们运用mirco:bit编程开发工具、或者使用Python、C++等语言制作游戏，犹如运用砖瓦建造高楼，过程中需掌握每个指令积木块的连接，并解决途中遇到的各类难题，能够培养学生严谨的逻辑思维和化解难题的能力。